Un calígrafo diseñador de alfabetos: Carlos Patiño L.

Los calígrafos, didactas calígrafos y diseñadores de letras en Colombia, poco se han documentado. Patiño es uno de estos creadores gráficos anónimos, que diseño diferentes alfabetos, los cuales pueden ser conocidos gracias a que registro estos trabajos.

Hijo de dibujante y diseñador, en Medellín aprendió el oficio de su padre de quién fue su asistente hacia 1960. El calígrafo Santiago Londoño de la academia Monet de Medellín, nos facilitó una letra que el desarrollo en los años sesenta del siglo XX. 

Esta letra que denomino Leyenda es una letra robusta y fluida de trazos anchos, que nos recuerda las itálicas y las rondas, que se utilizaron en las escuelas colombianas hacia comienzos del siglo XX. La base de las mayúsculas de éste alfabeto es la palmer, y de las minúsculas, las itálicas y rotondas o rondas.

Asignatura de caligrafía expresiva. Introducción a la expresión y el color

En el curso electivo de caligrafía expresiva de la licenciatura en pedagogía infantil de la universidad tecnológica de Pereira, se trabajan tres aspectos: uno de caligrafía canónica o formal en el cual se incluyen las caligrafías escolares. Dos, una introducción a la caligrafía expresiva; y tres, caligrafía decorativa.

En la caligrafía expresiva se realiza una introducción al color, utilizando un triangulo o circulo de combinación de colores primarios con acuarela. Luego se realizan actividades de elaboración de itálicas con pinceles redondos y planos. Se enfatiza en el contraste de gamas de colores secundarios y el manejo de estas dos herramientas para lograr un mejor manejo de la presión y lograr un trazo más fluido.  

Finalmente se realizan ejercicios de elaboración de contrastes de fondos y letras utilizando los nombres de cada estudiante. También se elaboran frases con micropunta y pincel delineador, resaltando con color algunas letras y palabras. Esta fase introductoria prepara al estudiante para la realización de trabajos expresivos, caligrafía decorativa y lettering.   

Caligrafía experimental con Beimar Espitia

Beimar Espitia escultor,  licenciado en artes de la Universidad Tecnológica de Pereira, es un gran innovador de herramientas y materiales para caligrafía. Ha participado durante un año en los cursos de extensión  en caligrafía en la misma facultad. En días pasados realizo en Buga una exposición de sus esculturas denominada fragmentos. A la par realizó un taller de caligrafía experimental.

 

Este taller lo realizó utilizando herramientas experimentales como colapen, tirapen, colapen conejo, etc. Con letras itálicas y ecolines, los asistentes realizaron diversas actividades como modificaciones de letras, contraste de colores y gradación de éstos, superposiciones y alargamientos.

Asignatura de caligrafía expresiva: Breve historia de las caligrafías escolares en Colombia.

Colombia. Tipos de letras y país de origen

En Colombia la asignatura de caligrafía se retira de los currículos escolares entre los años de 1900 a 1930. Varias son las razones de la pérdida de popularidad de la caligrafía: a). La necesidad de la escuela de escrituras y métodos cuyo aprendizaje, fuera más rápido, dado lo engorroso de los procedimientos de aprendizaje que desafortunadamente los calígrafos enseñaban en la escuela. B) El desarrollo de los enfoques lectoescriturales que vinculaban la escritura a la lectura. 

Un tercer aspecto en Colombia, la lucha ideológica entre liberales y conservadores. Estos últimos en la reforma educativa de 1903 trataron de realizar una contrarreforma en la cual se debían enseñar en primaria, aquellos aspectos caligráficos propios de las letras redondas y bastardillas españolas.

Los liberales hacia el año de 1928, en su propaganda relacionaban la caligrafía con la escuela tradicional. Al subir al poder, contribuyeron a la difusión de la letra Palmer a través de la cartilla Alegría de Leer elaborada por Bautista medico que vivió en Cartago.

Sin embargo, la caligrafía continuo enseñándose en los colegios religiosos, los cuales elaboraron algunas cartillas para su enseñanza.

En las instituciones públicas algunos aspectos de su enseñanza se integraron a las asignaturas de lenguaje hasta el año de 1964. Apartir de esa fecha no se hace mención alguna a esta campo de formación.

En la actualidad, cincuenta años después en los pensum oficiales, los standares educativos y lineamientos curriculares, no hay la más mínima referencia a los aspectos técnicos de la enseñanza de la escritura. Esto es, el tipo de letra a utilizar, el uso del papel cuadriculado o en blanco, las proporciones de las letras, el uso de la cursiva. 

Los logros y desarrollos de este saber grafico, no forman parte de las temáticas de la historia de la educación y la historia de la escritura.  Hay un velo de silencio,  temor por mirar el pasado de muchos saberes en la escuela, desconocimiento sobre las evidencias que han mostrado los diversos estudios neurológicos sobre su importancia.