Diseños hibridos de letras celtas

Los estudiantes de artes y diseño grafico de la UTP, Aseneth Flórez Herrera, Camilo Andrés Flórez Velasquez, Fabiola Quintero Baena, realizaron en el 2011 una presentación del trabajo de grado sobre diseño basado en la caligrafía e imágenes celtas irlandesas, como modelo tomaron la biblia de kells.

En los irlandeses las letras unciales se presentaban pintadas en colores amarillo, verde y negro y rodeadas por puntos rojos; están decoradas con imágenes zoomorfas y humanas, así como imágenes pteromóficas cuyo aspecto da la impresión de seres extraños; en el cuerpo de la letra conformada por una doble línea de trazo de diferente peso que admite dejar un amplio espacio en medio, se permite incluir líneas y cintas entrelazadas formando nudos y terminando en los patrones de trompeta.

Para el diseño se decidió realizar un proceso de hibridación usando los medios tecnológicos. Se toma como modelo la imagen de un zorro de la biblia de kells. En las imágenes se han separado los elementos gráficos que componen una imagen. Con las herramientas Recortar, Borrador y Clonar del programa Photoshop se hizo la división de las imágenes. Se aprecian dos elementos: un zorro parado en sus patas traseras con cola modificada que ha sido estilizado y la letra S adornada con figuras geométricas.

La hibridación se hizo permutando la imagen del zorro por la de una rana de la Cordillera Andina. Esta especie llamada Dendrobates lehmanni, se encuentra en los bosques tropicales; se caracteriza por su piel negra con manchas amarillas, naranjas y rojas. Se ha personificado y estilizado la imagen para adaptarla al modelo celta. También los colores han sido modificados. En cuanto a la Letra, ésta ha sido invertida, manteniendo la gama de colores. Para terminar, se cambian los puntos rojos por una línea blanca que recorre el gráfico. El fondo fue pintado de violeta oscuro

Exposición mural. Facultad de Bellas Artes y Humanidades

La Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad Tecnológica de Pereira, es un edificio nuevo que reemplazó el antiguo destruido por un terremoto. Cuenta con salas de exposición, talleres de escultura, cerámica, salones de clase y de música. En cada semestre se le permite a los estudiantes realizar en sus paredes proyectos de pintura mural. Las pinturas van cambiando cada semestre en una muestra fugaz , de humor y protesta. Sin embargo, los graffiteros prefieren otros espacios públicos menos oficializados.

itálica para niños

La itálica clásica utilizada hacia 1500 en Europa, es un tipo de letra bastante útil para la enseñanza de la caligrafía para niños. Las itálicas floriteadas o decorativas permiten introducir al niño a la caligrafía expresiva. Sus trazos delgados y anchos, la fluidez de éstos la hacen apropiada para todo tipo de herramientas. Dada estas bondades, calígrafos norteamericanos, lomo Tony Porter y Anders Hanson, la prefieren para el entrenamiento con niños, desplazando así a las letras inglesas y la letra palmer. En la práctica escolar se trabaja con micro punta, delineadores o lapiz, la letra itálica cursiva y la letra itálica script. La ventaja reside en que sólo se diferencian por las ligaduras, lo cual no produce disonancia grafica a los niños. En cambio la letra palmer es una Inglesa adaptada, con letras ilegible hoy en día, como la G. Se diferencia en la morfología y tipo de trazo con las script que se utilizan en los textos escolares de lectura, que proviene de la redondas romanas de imprenta. Veamos algunos ejemplos del cuaderno de caligrafía para niños de Fernando Romero Loaiza e Ingrid Katherine Granada.

Liibro de caligrafía escolar. 1932.

Elisa Lorza estudiante de una institución educativa en Santa Rosa, risaralda,Colombia, elaboró un libro en tamaño folio para su asignatura de geografía en el año de 1932. Su tipo de letra aunque clásico, pues corresponde a una letra inglesa, ha sido modificado. Su inclinación no esta pronunciada como las letras inglesas del año 1900 que se utilizaron en Colombia: Las mayusculas muestran trazos en espiral de fácil realización. Dada estas cualidades se ha tomado como un modelo de caligrafía escolar para ser enseñado a niños: Mostramos el modelo del cuaderno de caligrafía para niños de Fernando Romero Loaiza e Ingrid y Katherine Granada. Agradecenos a la profesora Análida Cruz por permitir el acceso a este libro.

Caligrafía expresiva y creatividad

La licenciada Viviana Arango docente de la institución Centro Docente la Gramínea (rural), Risaralda, Colombia, llevo a cabo en el 2011, un trabajo de grado de maestría en caligrafía y creatividad con niños de básica primaria. El objetivo de éste trabajo era demostrar la incidencia de la caligrafía expresiva en la creatividad grafica. Los indicadores de creatividad grafica fueron, flexibilidad, capacidad de transformaciones metagráficas y elaboración de productos originales. Se realizaron diecisiete talleres; en los primeros, se llevaron a cabo actividades de caligrafía canónica con letra itálica. Esto es, manejo de proporciones de letras, trazos delgados y anchos, inclinación de la herramienta y la letra. Los talleres posteriores fueron de caligrafía expresiva: en estos se trabajaron actividades de modificación de grosor , tamaño, superposición de letras, gradación de colores. Como resultado se obtuvo que mejoró la creatividad gráfica, la cual se valoró con la prueba PIC de imaginación creativa. Se puedo observar que la caligrafía expresiva es esencial antes de la caligrafía expresiva y el entrenamiento en esta mejora el desempeño artístico, también que mejoró la escritura en general. Este trabajo de grado se denomina: "Creatividad Gráfica y Caligrafía Expresiva.Una Experiencia de Formación".


Un artículo anterior de esta licenciada denominado LA IMAGINACIÓN CREATIVA EN LA NARRATIVA Y EL DIBUJO. se encuentra en www.utp.edu.co/php/revistas/repes/docsFTP/17515creatividad.doc

Diversidad de técnicas y herramientas

La formación en caligrafía expresiva, no se reduce a un sólo tipo de letra o herramienta. Las habilidades gráficas y estéticas se desarrollan con el uso de diversidad de herramientas, soportes, medios y problemáticas esteticográficas. No es el objetivo en la formación de los licenciados en pedagogía infantil de la UTP, lograr caligrafos de alto desempeño, sino fortalecer aprendizajes gráficos y estéticos que luego orientaran el trabajo con niños; en cambio, el trabajo en el colectivo de caligrafía Manuel Quintin Lame, desde una formación informal y experimental, es lograr artistas y caligráfos expresivos de alto desempeño. Mientras el curso de caligrafía expresiva es de cuatro meses, en el colectivo se han realizado tallleres hasta de seis meses y algunos de sus miembros han estado en entrenaimeto sistemático durante dos años.

Coo se observa en las muestras, con los estudiantes se han utilizado pinceles, micropuntas, marcadores, rotuladores, acuarelas, acrilicos, para la elaboración de carteles, grafitis, tarjetas con letra italica floriteada, gótica y letras brush y/o graffiti. asi mismo se ha trabajado sobre fondos húmedos y secos en papel acuarela o cartulina durex o hojas de cuaderno cuadriculado.

creaividad y caligrafía

Los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, descansan en los corredores de la Facultad de Educación. Este programa que cuenta con unas 700 estudiantes, en su mayoria mujeres, tiene algunas asignaturas que se transversalizan con la formación en caligrafíay escritura: una, la de "procesos creativos", y otra, la de "caligrafía exppresiva" El objetivo de ésta última, no es formar caligráfos en sentido estricto, sino desarrollar habilidades procedimentales y cognitivas, tanto estéticas como gráficas y creativas, donde la caligrafia, el dibujo, la pintura, son herramientas de importancia.